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Roula Khalaf, editora do FT, escolhe suas histórias favoritas neste boletim informativo semanal.
O regulador da educação de Inglaterra pretende substituir avaliações de uma só palavra sobre o desempenho global das escolas por julgamentos igualmente breves em dez áreas de avaliação, de acordo com propostas do Financial Times.
Sir Martyn Oliver, inspetor-chefe do Ofsted, propôs dar às escolas uma classificação de cores para cada uma das dez áreas, variando de “exemplar” em roxo a “causar preocupação” em vermelho.
O sistema de “boletim escolar” substituiria o antigo processo de avaliação, no qual as escolas recebiam uma classificação geral de “excelente” a “insatisfatório”, juntamente com classificações de uma única palavra em quatro subseções.
O governo trabalhista desmantelou o sistema existente em Setembro, depois de pressionar os sindicatos de professores para argumentar que o sistema de inspecção escolar e as avaliações individuais estavam a exercer uma pressão incontrolável sobre os professores.
Uma revisão independente na mesma semana criticou a forma como o Ofsted lidou com o suicídio da diretora Ruth Perry em janeiro de 2023. A revisão disse que a resposta do regulador à tragédia foi “defensiva e complacente”.
Um inquérito no ano passado descobriu que um relatório negativo do Ofsted contribuiu para a morte de Perry.
Há muito que os professores se queixam de que o sistema de notas cumulativas é subjetivo, não representativo e difícil de contestar, embora alguns pais afirmem que é útil para decidir para onde enviar os seus filhos.
As dez novas áreas de avaliação propostas são currículo, ensino, desempenho, liderança, comportamento e valores, assiduidade, preparação para os próximos passos, oportunidades de desenvolvimento, inclusão e pertencimento e salvaguarda.
A avaliação de inclusão e pertença avaliaria até que ponto as escolas incluem alunos oriundos de meios socioeconómicos desfavorecidos e alunos com necessidades educativas especiais.
De acordo com o documento da proposta ao qual o FT teve acesso, as escolas receberiam uma classificação para cada área numa escala de cinco pontos, em vez de quatro níveis de desempenho, o que permitiria “mais nuances”.
A nova escala “sinalizaria uma ruptura com o passado, não apenas renomeando julgamentos de uma só palavra e removendo termos prejudiciais como ‘inadequado’”, dizem as propostas.
Irá lançar uma consulta sobre o novo sistema em Janeiro, antes da sua implementação em Setembro. Até lá, as escolas só receberão julgamentos sobre as subseções que existiam no regime anterior. São eles: qualidade da educação, comportamento e atitudes, desenvolvimento pessoal e liderança e gestão.
Um alto funcionário do sector da educação criticou as novas propostas como “muito más” e disse que enfrentariam resistência por parte dos líderes escolares.
“Toda a identidade dos dirigentes escolares está ligada ao desempenho das escolas que dirigem. “Ser rotulado de ‘inadequado’ pode ser extremamente vergonhoso”, disseram eles.
“Agora parece que o sistema está a ser substituído por algo ainda mais punitivo, com ainda mais áreas onde os líderes escolares estão a receber sentenças prejudiciais de uma só palavra.”
De acordo com o documento, o Ofsted conduziu um exercício de “grande lista” com representantes das escolas e painéis de pais durante o verão para recolher feedback sobre as suas funções e percepções reguladoras, e utilizou-o para ajudar a formular as suas novas propostas de avaliação.
O Departamento de Educação não respondeu imediatamente aos pedidos de comentários. Ofsted não quis comentar.
